新华网北京６月１９日电（记者宗焕平）“我国城市儿童想像和幻想研究”课题近日完成，该研究以探索儿童想像与幻想的发展规律、影响因素和培养途径为主要目标，取得了多项成果。

    专家认为，想像在儿童的学习和思维发展中具有重要作用。人的想像力越强，思维能力越强，想像力强的人，记忆能力一般也较高。调查资料显示，幻想力和想像力特别强的学生，学习成绩也比较好。

    想像力是人的创造力的本源之一，２１世纪是一个崇尚创新能力的社会，想像力和幻想力强的人才将会越来越受到人们的青睐。儿童时代是一个人的想像力迅速形成和发展的时期，阅读幻想、想像类图书、学校组织启发想像力和幻想力的活动、营造适宜儿童想像力发展的心理环境等都是促进儿童想像发展的有效途径。当前中小学生好奇心强而冒险性弱的状况，说明儿童对于那些打破常规、与众不同的想法和行为心存疑虑，闯劲不足，缺乏进一步实践的勇气，应注意鼓励儿童具有创新的勇气和求新求异的实践探索。

    该课题组的专家来自中国青少年研究中心、北京师范大学发展心理研究所、21世纪出版社等方面。中国青少年研究中心研究员、副主任孙云晓是本课题的策划和总负责人。北京师范大学发展心理研究所博士生导师陈会昌是该课题的组长。这项研究从1999年4月启动，研究人员采用随机整群抽样的方式对我国北京、上海、重庆、沈阳、南昌、郑州6个城市的共1888名中小学生进行了问卷调查。被调查者共分布于7个年级，即小学一、二、三、四、五年级和初中一、二年级。为使研究更加深入，课题组还对中小学任课教师、各年级学生分别进行了小组访谈，对心理、教育、儿童文学、艺术与科普工作者进行了个别化的访谈。（完）