青少年近视的起因除了众所周知的遗传基因、不良的读书姿势习
惯等因素以外，不少专家、学者还提出教室照度不足、青少年食糖过
多、蛋白质过量、缺少某种维生素或微量元素等见解。
　　而笔者认为，青少年近视的产生与日光灯照明有着直接的关系。
其理由是日光灯（荧光灯）的频闪性，直接影响青少年视力。
　　日光灯是一种气体放电灯，它有很强的频闪性，即随着50Hz单相
交流电压的正弦周期交变，其发光光通量也相应发生周期性变化。
　　通常接入单相交流电路的日光灯的光波动达55％，而白炽灯由于
钨丝的热惯性，其光的波动仅为5％～13％。这种频率的闪烁虽难以
被肉眼所分辨，但当用日光灯照射转动物体时，就会明显地反映出来。
它使人眼产生物体慢转、停转（当被照物体的转动频率是日光灯闪烁
频率的整数倍时），甚至倒转的错觉。
　　虽然日光灯的频闪性往往被大部分人所忽略，而事实上对人的视
力是有影响的。特别是当电网供电电压过低或很不稳定、环境温度低、
日光灯的灯管老化、电容被击穿或接触不良时，这种闪烁就更为严重，
极易导致人的视觉疲劳，这对成长发育中的青少年的影响尤为严重。

　　此外，日光灯含有较多的紫外线成分，其峰值功率波长为430纳
米，而人眼对光最敏感的波长为550纳米的黄绿光，这样其显色性就
较差。
　　随着电视和电脑的日益普及，人们对于闪烁的荧屏（CRT）对人
视力的伤害已有清醒的认识。为了减低这种伤害，设计人员正将早期
的隔行扫描逐步向逐行扫描和100Hz扫描发展，生产出所谓“不闪烁”
的产品，这与日光灯照明的闲烁性对人眼的损伤在原理上是一致的。

　　由于日光灯与白炽灯相比，其发光效率高、平均寿命长、在相同
照度条件下支付电费较少的优点，而被全国普遍采用。这样，在现实
生活中出现下述种种现象就容易得到解释了：
    相当多的青少年在学龄前并不近视，但自从读小学、初中后视力
不断下降，部分学生急剧下降。医疗保健人员通常以儿童上学后，功
课多、视力疲劳、读写姿势不端正、教室照度不足等原因来解释。虽
然这也是重要的影响因素，但毕竟忽视了日光灯照明对青少年视力所
产生的不利影响。许多老同志都有这样的体会，四五十年前，社会经
济贫穷而落后，中小学教室大多是采用自然光来照明的。阴天和早晚
时光线很暗，即使有照明装置，也只有几盏白炽灯。在家晚自习或做
作业，用的是冒着黑烟、昏暗的油灯，最好的也只有带玻璃罩的煤油
灯，有人连这也用不起。就是在这种恶劣条件下，患近视（特别是深
度近视）的学生并不太多。相反，在经济条件改善后，学校教室里普
遍用上了日光灯，此时近视患者却反而增加。
　　有的家庭反映，学生在家庭自习时，采用白炽灯照明的，患近视
者相对较少；长时间热衷于看电视、玩游戏机、电脑的青少年近视率
相对较高，这也是佐证。
　　综上所述，我认为教室和家庭日光灯照明对青少年近视的形成直
接相关。至于相关的程度和机理，尚需进行光学、医学、电学、环境
学等多学科的科学分析研究，并应在实践中做广泛围、大批次的对照
试验，从而优选学校照明的光源、照明器材及照明规范，以减低青少
年近视的发生率。

   濮少文  (2001.01.31)